Bir çocuğun veya gencin yaşıtları tarafından sürekli olarak fiziksel, duygusal ya da psikolojik baskı altında tutulması olan akran zorbalığı özellikle okullarda olmak üzere, mahallelerde, oyun alanlarında, sosyal medyada meydana gelebilir ve günümüzde pompalanan, sıklıkla rastladığımız sosyal statü farklılıkları, maddi farklılıklar, güç ilişkileri, kişisel sorunlar nedeniyle ortaya çıkabilir.   Akran zorbalığı; tekme, tokat atmak, itmek gibi fiziksel saldırılarla, hakaret, alay, tehdit, küçümseme gibi sözlü saldırılarla, kişisel dışlama, yok sayma, kişi hakkında dedikodu yayma, sosyal ve arkadaşlık gruplarından dışlama gibi sosyal şiddetlerle, internet ve sosyal medya platformları üzerinden tehdit etme, aşağılayıcı mesajlar gönderme, karalama yapmak gibi siber zorbalıklarla olabilir.   Mağdurlarda özgüven kaybı, korku, panik, tedirginlik, depresyon, ders başarılarında düşüş gibi olumsuz etkiler yapan, okula gitmek, sokağa çıkmak istememe gibi sorunlara yol açan akran zorbalığı mağdurlarda çok ciddi seviyede psikolojik sorunlara sebep olabilmektedir.   Bu sebeple Milli Eğitim Bakanlığının öncülüğünde okullarda akran zorbalığı konusunda farkındalık eğitimleri verilmesi, velilerin, idarecilerin, öğretmenlerin bu konuyu yakın takibe alması ve bütün bu paydaşlar arasında devamlı bir iletişim ve istişare halinin bulunması gerekir.   Aslında akran zorbalığıyla da ilişkili olan, okullarda güvenlik elemanlarının olmamasına bağlı gelişen, hâlihazırda okul içlerinde ve özellikle dışlarında yaşanan güvenlik sorunu öğrencilerin, öğretmenlerin, diğer personelin hatta idarecilerin kendilerini zihinsel, sosyal, fiziksel, duygusal olarak güvende hissetmemelerine sebep olmaktadır.   Günümüzde yaşanan çeşitli risk faktörlerini, kişisel veya grup halinde saldırıları, kaybolan çocukları, okul önlerinde, okul yakınlarında satılan zararlı maddeleri ve satıcılarını, çocukları kötü alışkanlıklara yönlendirecek etmenleri ve kişileri, içeriden, dışarıdan gelen tehditleri düşündüğünüz zaman bütün bu bireysel veya toplumsal olumsuzlukların öğrencilere, velilere, öğretmenlere nasıl yansıyacağını tahmin etmek zor olmayacaktır.   Okullarda güvenlik elemanlarının yokluğuna bağlı yaşanan güvenlik sorunları, öğrencilerin eğitimlerini, psikolojik ve sosyal gelişimlerini olumsuz etkilediği gibi okul idarecileri, öğretmenleri ve okul personeli de bu durumdan olumsuz etkilenmekte, veliler çocukları okuldayken çocuklarını güvende hissetmemektedirler.   Okullarda güvenlik personeli bulundurma noktasında Milli Eğitim Bakanlığı acilen tedbir almalı ve okullarda öğrencilerin halini anlayacak, bu konuda eğitim almış veya eğitim alacak kalitede güvenlik elemanlarını okullarda istihdam etmeye başlamalıdır.   Bu konular çözülürse okullarda hem eğitim, öğretim kalitesi artacak, hem de okullar çocukların, gençlerin huzurla, istekle geleceği güvenilir yuvalar olacaktır.   Not: Geçen hafta yazdığım okullarda temizlik elemanlarının olmamasına, öğrencilerin sağlıksız ve pis ortamlarda eğitim almasına değindiğim “Okullarda Temizlikten ve Güvenlikten Tasarruf Olmaz” yazısına öğretmenlerden, velilerden, idarecilerden ve özellikle öğrencilerden aldığım olumlu tepki için her bir okuyucuya teşekkür ediyorum.   Milli Eğitim Bakanlığının da temizlik elemanı sorunun çözümü için attığı adımı her okula yeterli sayıda temizlik ve güvenlik elemanı gönderecek şekilde geliştirmesini umut ediyorum.